同学们听了，这才恍然大悟，懂得了他讲故事的真正意图。
从那开始，学生们不再学死知识，而是各自探索学习知识的途径和方法，老师们也开始创造各种学习条件，帮学生们学习学习的方法。
三
1939年夏天，一个青年诗人到育才学校半工半读，介绍信上写着：“刘文伟，诗人高歌的学生……”
陶行知看了介绍信，风趣地说：“文伟，诗文伟大呀？”青年忙说：“相反，很渺小，我已经把伟改成芦苇的苇了。”
他听了笑着说：“对呀，不要自封为伟大，要大众承认才是真伟大。你愿意做芦苇，好，芦苇做成船，也可以渡人到彼岸呀！”
作为高歌的徒弟，他自然认为青年是洋诗人，然而青年却说：“不，我是土人，从小是个孤儿，做过童工，爱唱劳动号子，自己编词儿，是地道的‘杭唷’派。”
他听了说：“那我们是同志呢，我也是‘歌谣派’，你读过我的诗么？”
青年人说：“读过，很喜欢。听说你跟唐代诗人白居易一样，写了诗先读给老妈子听。我还喜欢唱您编的歌。如《锄头舞歌》《镰刀舞歌》《手脑相长歌》等等。”
