同学们听了,这才恍然大悟,懂得了他讲故事的真正意图。
从那开始,学生们不再学死知识,而是各自探索学习知识的途径和方法,老师们也开始创造各种学习条件,帮学生们学习学习的方法。
三
1939年夏天,一个青年诗人到育才学校半工半读,介绍信上写着:“刘文伟,诗人高歌的学生……”
陶行知看了介绍信,风趣地说:“文伟,诗文伟大呀?”青年忙说:“相反,很渺小,我已经把伟改成芦苇的苇了。”
他听了笑着说:“对呀,不要自封为伟大,要大众承认才是真伟大。你愿意做芦苇,好,芦苇做成船,也可以渡人到彼岸呀!”
作为高歌的徒弟,他自然认为青年是洋诗人,然而青年却说:“不,我是土人,从小是个孤儿,做过童工,爱唱劳动号子,自己编词儿,是地道的‘杭唷’派。”
他听了说:“那我们是同志呢,我也是‘歌谣派’,你读过我的诗么?”
青年人说:“读过,很喜欢。听说你跟唐代诗人白居易一样,写了诗先读给老妈子听。我还喜欢唱您编的歌。如《锄头舞歌》《镰刀舞歌》《手脑相长歌》等等。”